Сокращение часов иностранного языка в школах несет долгосрочные риски для языкового развития школьников. Татьяна Дубодел, директор по развитию международной франшизы Helen Doron, рассказала «Газете.Ru», какими могут быть последствия у данного процесса.
«Изучение языка — систематический и непрерывный процесс. Сокращение количества учебных часов разрушает ощущение регулярности. В результате язык все чаще воспринимается не как средство общения и познания мира, а как сложный, скучный теоретический предмет. Потеря одного часа в неделю означает минимум 35–40 учебных часов в год. За такой период можно пройти целый языковой уровень», — объяснила она.
Особенно критичны изменения для возраста 10–13 лет. В средней школе формируется осознанное отношение к языку, учебные привычки и уверенность в себе. Это период перехода к аналитическому мышлению, когда дети способны понимать грамматические структуры как систему правил, но при этом все еще хорошо воспринимают речь на слух.
«При меньшем количестве занятий прогресс станет менее заметным. Первой пострадает мотивация школьников, которая строится на ощущении успеха и видимом прогрессе. Если перерывы между занятиями увеличиваются, связь с языком теряется, материал забывается, и ребенок приходит на урок практически «с нуля». Для сохранения интереса ребенок должен постоянно находиться в процессе изучения языка и получать поддержку педагога», — заявила эксперт.
Формально сокращение часов выглядит как снижение нагрузки, но программа остается прежней. Это означает, что обучение становится более интенсивным: тот же объем материала нужно освоить за меньшее время. В условиях такого сжатия школа вынуждена фокусироваться на том, чтобы «успеть пройти» программу.
«А дети, которые могли бы заинтересоваться серьезным изучением языков именно в школе (через регулярные занятия, игры, общение с учителем), потеряют эту возможность. Первыми дискомфорт от ускоренного темпа языковых школьных программ ощутят ученики с дислексией, дисграфией и другими особенностями обучения», — отметила она.
На фоне возможного сокращения количества уроков иностранного языка в школах родители могут подключиться и посильно поддержать интерес своего ребенка, например, к английскому языку. Достаточно уделять всего 15 минут в день на занятие в привычной, спокойной форме, без давления.
«Раз в неделю можно смотреть с ребенком короткий эпизод или серию на английском языке, а затем задавать простые вопросы по сюжету, чтобы ребенок начал использовать свои навыки при формулировании ответов. Важно выбирать контент с понятным сюжетом и простой речью, желательно без субтитров», — посоветовала она.
Дополнительные занятия могут стать хорошим подспорьем к школьной программе, но важно следить, чтобы совокупная нагрузка на ребенка оставалась посильной — это вопрос баланса времени, сил, а также сохранения интереса к языку.
Ранее россиянам объяснили, почему английский язык нельзя выучить за месяц.