Нужно ли учить ребенка читать в три года? Отвечает педагог-психолог

Как дети начинают читать

Чтение как навык складывается из многих умений сразу. Чтобы ребенок прочитал хотя бы слог, у него должно созреть несколько вещей.

• Он должен научиться слышать в слове отдельные звуки.
• Должен удерживать внимание.
• Должен вести взгляд по строке слева направо.
• Должен связать букву со звуком и не потерять ее, пока добирается до следующей.

«А как же знакомый ребенок, который читает в три?» — спросите вы. Во-первых, чаще всего за «читает» принимают другое: ребенок выучил наизусть любимую книжку и просто пересказывает ее, водя пальцем по строчкам, или узнает несколько знакомых слов целиком, как картинки.

А во-вторых, даже если ребенок и правда рано начал, это ничего не обещает наперед. Тот, кто сел за буквы в семь, к концу первого класса спокойно догоняет раннего читателя, а нередко и обходит. Так что ранний старт не дает фору.

В исследовании Центра языка и мозга ВШЭ ученые показали, что у детей 7–12 лет мозг долго обрабатывает даже часто употребляющиеся в речи слова. А это уже довольно взрослые школьники, которые научились читать, но все равно еще чисто физически не доросли до полноценного чтения.

Что происходит, когда ребенка учат читать до срока

Можно возразить: «Ну хорошо, не фора. Но что плохого, если мы позанимаемся пораньше?» Если ребенок готов и ему в радость — ничего плохого, занимайтесь на здоровье. Беда начинается тогда, когда он еще не готов, а его все равно сажают за буквы. Потому что надо, потому что «у других дети уже умеют», потому что «скоро школа».

Чтение — сложный процесс. Об этом писал еще Лев Выготский в труде «Мышление и речь». Он отмечал, что понимание рассказа подобно решению задачи в математике, а само чтение называл высшей психической деятельностью.

Что при этом происходит? Мозг ребенка к слиянию слогов еще не дозрел — это не лень и не неспособность, это просто рано. Он старается, но у него не выходит, потому что выходить пока нечему. А рядом сидит любящая, хорошая мама, которая хотела как лучше. И вот она уже в третий раз поправляет, уже вздыхает и хмурится: «Ну я же только что показывала».

Ребенок делает вывод — только не тот, на который мы надеемся. Не «я еще маленький, подрасту — научусь». Ребенок в три года думает проще: «Когда я читаю, мама расстраивается. Значит, чтение — это плохо». И эта связка (буквы = недовольство близкого человека) прочно закрепляется.

Дальше самое обидное. Проходит несколько лет. Ребенку шесть-семь, он уже дозрел, он мог бы читать легко и с удовольствием. Но когда он садится за букварь, внутри у него все сжимается. Потому что чтение для него давно стало тем неприятным занятием, из-за которого мама когда-то вздыхала.

В этом и весь вред раннего обучения через силу. Не в том, что ребенок не научится. Может, и научится. А в том, что заплатит за раннюю галочку самым ценным — желанием читать. А желание вернуть гораздо труднее, чем дать навык.

В моей практике был случай, когда ко мне привели первоклашку на занятия и с гордостью сказали, что он очень хорошо читает. Он жил с бабушкой, очень интеллигентной женщиной старой закалки. Она завела ему читательский билет в библиотеке уже в четыре года. Мальчик жил без телевизора и гаджетов, поэтому книги были его основным развлечением. Но на занятиях с ним я быстро понял, что мальчик читает автоматически и даже не может пересказать, объяснить то, что он только что прочитал. А в семь лет навык пересказа уже должен быть развит.

Что значит учить читать правильно

Учить ребенка читать хорошо — это не как можно быстрее, чтобы все удивлялись. Это значит добиться хорошего результата, потратив меньше сил, нервов и времени, и не потеряв при этом желания учиться.

Последняя часть здесь самая важная. Научить можно и трехлетку, если надавить. Но если в придачу к навыку ребенок получил отвращение к книгам, то это поражение, просто отложенное до школы.

Поэтому в обучении чтению я ставлю ориентир пять-семь лет и держусь трех правил.

• Первое: садиться за буквы только в хорошем настроении. Когда оно хорошее и у ребенка, и у вас. Устали, раздражены, спешите — тогда лучше не начинать вовсе.
• Второе: это игра, а не урок. «Сели ровно, открыли страницу, занимаемся» со строгим лицом — верный способ отбить желание. Лучше уделите пять, десять, пятнадцать минут, пока ребенку интересно. Просит еще, тогда прекрасно, заскучал — закрыли букварь и пошли играть.
• Третье и для нас, взрослых, самое трудное: не критиковать. Когда малыш запнулся на слоге, то это не повод вздыхать, а просто знак, что здесь нужно потренироваться еще. Спокойно, по-доброму, без оценок.

Иногда родители спрашивают: «Почему с вами мой малыш так хорошо занимается, а со мной не хочет?» Чаще всего потому, что мама в процессе чтения нервничает, иногда заставляет или манипулирует, что что-то отберет и даже накажет, если ребенок откажется читать. Так формируется неприятная ассоциация. А на занятиях с педагогом, когда ребенку показывают много картинок, карточек, предлагают перерывы и не подгоняют, малыш расслабляется и идет к результату.

Чем тогда заниматься с трехлетним ребенком?

Делать то, что подходит трехлетке, — и это, между прочим, и есть лучшая подготовка к чтению.

• Читайте ему вслух. Много, с удовольствием, на разные голоса.
• Играйте со звуками: «С какого звука начинается "каша"? А что еще начинается на этот звук?».
• Разглядывайте картинки и придумывайте вместе, что на них происходит.
• Лепите, рисуйте, обводите буквы пальцем, ведь рука, которая все это умеет, потом легко возьмет ручку.

Все это незаметно готовит почву. И когда ребенок дозреет (а он дозреет в свое время, а не тогда, когда вы ждете), то буквы лягут на готовое, легко и без слез.

Цель ведь не в том, чтобы поставить галочку «читает в три года». Цель в том, чтобы ребенок полюбил читать и читал всю жизнь — сам, а не из-под палки.

При этом чтение — это первый и корневой навык, на котором потом держится вся учеба: ребенок, который читает легко и с пониманием, легко изучает и математику, и историю, и все остальное. Поэтому, уча ребенка читать, вы на самом деле учите его большему — учите учиться. А это умение останется с ним на всю жизнь. Но рождается оно не из раннего старта, а из простого ощущения, что книга — это про радость, а не про мамин вздох над строчкой. Вот это ощущение и стоит беречь.