Компьютерные игры помогли детям из неблагополучных семей Буэнос-Айреса повысить школьную успеваемость, говорится в статье научного журнала Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS).
Группа ученых под руководством Андреа Голдина провела 10-недельный эксперимент, в ходе которого 111 детей в возрасте 6–7 лет регулярно играли в компьютерные игры, целью которых было повысить исполнительные нейропсихологические функции организмов детей (например, рабочую память и когнитивный контроль).
В результате учителя детей, не знавшие об эксперименте, подтвердили: школьники значительно улучшили свои оценки по таким предметам, как математика и родной язык. Более того, успеваемость детей из социально неблагополучных семей сравнялась с успеваемостью их одноклассников, живущих в лучших условиях и регулярно посещающих школу.
