В четверг стали известны результаты мониторинга экономики образования, проведенного совместными усилиями Государственного университета--Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ), Росстатом, Фондом общественного мнения и Левада-центром по заказу Минобрнауки.
Результаты исследования оказались неожиданными: российские предприятия по-прежнему требуют все больше вузовских выпускников и в то же время сворачивают свои отношения с системой образования.
Как и раньше, предприятия, в том числе и частные, не удовлетворены качеством специалистов, подготовленных для них вузами. Как свидетельствуют результаты исследования, не менее 38% вновь принятых на работу нуждаются в немедленном переобучении. На «доводку» каждого из них предприятие в среднем теряет от одного до трех месяцев и тратит суммы, намного превышающие средний уровень затрат.
Однако теперь доучивать своих специалистов в системе образования бизнес не хочет. За последний год до половины служащих, около трети специалистов и четверть руководителей предприятий прошли переобучение не в учебных заведениях, а на производстве — на своем предприятии или в его филиалах и структурах, в компаниях-партнерах или за рубежом.
Более того, оказалось, что за последний год бизнес практически создал собственную, альтернативную систему образования.
29% предприятий завели свои образовательные учреждения, 11% — учебные центры, 15% — курсы переподготовки, по 2% — собственные ПТУ с колледжами и техникумы, а еще 2% — даже собственные вузы. Именно с ними предприятия теперь предпочитают иметь дело при подготовке кадров любого уровня. В крайнем случае вместо официальных образовательных учреждений они направляют своих работников для обучения на другие предприятия. Тем самым вузы и техникумы теряют рынок дополнительного образования.
В 2005 году две трети предприятий (65%) вообще отказались от сотрудничества с вузами (в 2004 году — 51%). Еще хуже ситуация в среднем и начальном профобразовании. От сотрудничества с техникумами и колледжами в 2005 году категорически уклонились 71% и 67% предприятий. Те предприятия, что еще сохраняют связи с системой образования, резко сокращают свое присутствие там. И в первую очередь сворачивают долгосрочные формы сотрудничества — организацию практик и договоры о целевой подготовке студентов. Если в 2004 году их имела почти четверть предприятий, то в 2005 году — только 13%.
Частные инвестиции в образование также заметно смещаются от основного профобразования к дополнительному.
Основное образование все больше рассматривается как чисто формальное, обеспечивающее лишь «корочку» диплома и отсрочку от армии.
Надежду получить реальную квалификацию связывают теперь с дополнительным образованием, которое, по данным исследования, все чаще получают параллельно с основным. Эту практику, кстати, поощряют и работодатели. В итоге доля получавших платное дополнительное образование одновременно с бесплатным основным возросла за последний год втрое и составила 18%.
По мнению главы общественного движения российского бизнеса «Деловая Россия» Бориса Титова, «волна сотрудничества предприятий с вузами спадает, потому что бизнес перестал верить в систему профобразования. Как оказалось, система образования не готова к этому сотрудничеству — не строит для него институциональную среду, не ищет форм взаимодействия, не составляет программы». Что же касается традиционного образования, которое система может предложить бизнесу, то оно, с точки зрения бизнесмена, «некачественное, а потому неэффективное».
Впрочем, развод бизнеса с образованием продлится недолго, заявил Титов «Газете.Ru».
Переломить ситуацию, надеется он, поможет нацпроект «Образование», который создаст условия для развития лидеров образования, а также специальные меры государства, направленные на развитие самостоятельности учебных заведений и поощрение участия бизнеса в подготовке специалистов. Например, налоговые льготы на суммы, потраченные на эти цели.
Пойдет ли на это государство — неизвестно. Пока замминистра образования и науки Андрей Свинаренко говорит лишь о «поиске возможностей для взаимодействия» и выражает надежду, что «в ближайшее время они будут найдены». Кстати, создание альтернативной образовательной структуры в бизнесе его не смущает и, по словам, даже радует. «Бизнес просто стал адекватно оценивать качество образования»,— заявил он «Газете.Ru». «Кроме того, — отметил он, — в новой экономике появляется непрерывная система образования, создать которую не была готова система образования». «А на рынок вышли более эффективные игроки», — добавил социолог Юрий Левада.
