Я согласна с автором далеко не во всем.
Во-первых, как Вы собираетесь объективно определять способности ребенка к какой-либо науке? Ведь сегодня нет способностей, - а завтра наступило «прозрение» и они появились
Во-вторых, если даже снизить планку, то обязательно найдется еще кто-нибудь неуспевающий, для которого и этого окажется мало. А жизнь отнюдь не становится проще.
В-третьих, возможно форма преподавания химии и биологии может вызвать нарекания, то сам объем знаний – нет. Это нужно Вам и в повседневной жизни. Возможно, Вы не замечаете, что пользуетесь этими знаниями, ведь без них жизнь заметно осложниться. Например фраза «при попадании на слизистые оболочки…» обратится в неразгадываемый ребус.
Но вот что касается Единого Государственного Экзамена, тут я выступаю против его введения как обязательной системы тестирования по некоторым предметам и тем более построения на его основе системы обучения в школе. И дело не в плохом подчерке, а в особенности самих тестов. Ученика просто натаскивают на эти тесты, на логику составителя ЕГЭ. А основной задачей школы, как известно, является формирование личности, а не конформиста, который вместо того чтобы высказывать свое мнение, судорожно размышляет, чего от него хотят услышать.
В то же время, скажем, по алгебре ЕГЭ, по-моему, оптимальная форма контроля. На то они и точные науки, чтобы на любой корректный вопрос можно было дать единственно верный ответ.
И все же возвращаясь к вопросу о том, нужно ли выносить такие, как Вы выразились, сложные предметы как алгебра. По-моему личному мнению, на протяжении всего курса общеобразовательной школы мы учимся считать, писать, читать и запоминать. Присутствуя в том или ином виде, эти навыки являются главными в большинстве предметов школьной программы. И ЕГЭ должно проверять именно присутствие базового уровня знаний. Для более четкого определения уровня знаний проверка его должна проходить уже «на месте» - в ВУЗе. Что уж надо этому заведению от абитуриента то оно пусть и запрашивает.
Так что я могу подвести итог – система школьного образования требует модернизации, но не упрощения. И так упростили дальше некуда – заучи и расскажи. Желательно наизусть.:)
P.S. Не смотря на все уважение к Вам, закон не может быть «уголовнонаказуемым» по УК РФ и Конституции закон нельзя уголовно наказать, но он может быть преступным и тогда его следует отменить. Обществознание, в которое входит курс права – гуманитарная наука. Все дело в подходе к учебе.
Мари 10.03.08, 21:20
ОБРАЗОВАНИЕ