|
02 июля 2007
Причина рассуждений об оценке качества обучения по «приобретенным знаниям» совершенно прозрачна. Обвал высшей школы начался с появления «платных» студентов. Естественно, вузы не могут их ничему научить. Если вуз превращается в контору по добыванию денег, принимая за плату кого угодно, он будет шарахаться от проверки знаний студентов в любом виде. Почему бы не брать в студенты тех, кто читает по слогам и считает на палочках?
К окончанию вуза такой обучаемый продвинется гигантским образом, освоив таблицу умножения. Это будут реальные приобретенные знания. Думаю, работодатели выразят глубокую благодарность учебному заведению. Вы считаете, что я сгущаю? Проверьте выпускников - многие ли еще помнят деление в столбик. Простейшие арифметические задачи и алгебраические преобразования на уровне 7 - 8 классов ставят их в тупик. Тем не менее, большинство из них - это будущие студенты по контракту. И они получат дипломы.
Впрочем, это еще цветочки. Ягодки - это сопутствующая деградация преподавателей. Все чаще попадаются неграмотные в своем предмете не только школьные преподаватели, но и преподаватели вузов. Давайте оставим несчастных студентов в покое - им уже ничто не поможет. Во всяком случае, ближайшим нескольким поколениям. Попробуйте заикнуться о тестировании преподавателей. Я не об аттестации. Результат бы был интересный.
И еще одно - с глубочайшим уважением отношусь к тем учителям школьным и вузовским, которые все-еще продолжают именно преподавать. Вкладывают в это силы, душу, умение. Их все еще немало. Но, с каждым годом меньше. И не они определяют учебную, финансовую и кадровую политику. Государство должно было их и студентов защитить от тех, кто, «умеет зарабатывать деньги», превращая вуз в кормушку. «Умеющие зарабатывать» уже уронили экономику страны.
Что касается ЕГЭ, почему бы не сделать так. Взять первый попавшийся выпускной класс (генератор случайных чисел), пригласить его в телевизионную студию и, не называя школу и имен (можно за кадром) проверить знания на простейших американских тестах по математике (сложных у них вообще не бывает) без жесткого (не как у них) ограничения времени. Пусть страна посмотрит и огорчится. Я уже огорчился. Не будем по-разному склонять тестовую систему, упирая на творчество. Без хорошего, четкого знания элементарных вещей, основ, не будет творчества. Это видно уже по тому, как выпускники тасуют формулы, не видя за ними никакого смысла. Должен настать, пусть коротенький, период, когда мы забудем о кармане и вспомним о школьниках и студентах. Посмотрим, вздрогнем, и дальше будем действовать по-другому.
Юрий
|
