|
Хочу добавить к тому что написал раньше, но уже на другую тему. Наука это не просто прикапал в колбочку – посмотрел в инете – почесал буйну голову – написал статью в газету.
Мы публикуем отклик на "личный опыт" нашего читателя "Доктор в России: не ученый, а феодал и эксплуататор". – ред.
Наука – это видение мира и его объяснение... Один человек говорит "я посмотрел в инете и не нашел ни одной работы доктора наук". А другой скажет "молодой человек, не там ищите". Оба они берут один и тот же факт, но объясняют его по разному.
В науке невозможно формирование ученого без менторской работы старших товарищей.
Без нахождения молодого человека в окружении состоявшихся ученых, которые передавали бы ему свою научную философию. По другому это называется "научной школой". Без научной школы молодой исследователь так и останется исследователем, сколько бы талантлив он не был. Либо ему придется проходить путь от исследователя к ученому самому.
Научить читать статьи в интернете или мешать жидкость в колбе можно любого.
Студента, школьника. Можно написать программу процессирующую натуральный язык и вылавливающую данные из всего интернета. Можно сделать робота, мешающего 100 колб за раз. Ни программа, ни робот не будут учеными и никогда ими не станут.
В Америке достаточно развита система когда школьник или студент приходит на время каникул в лабораторию.
Он осваивает какие-то простые операции, получает какой-то результат, ему объясняют, что он получил, и довольный, он отправляется писать отчет, не забыв отметить вклад людей которые с ним возились.
В России всегда традиционно были сильны и школы, и менторство старших маститых ученых над молодыми, которые зачастую переходили в простую человеческую заботу.
В какой то момент по-видимому молодые люди стали задаваться вопросом не "что я могу получить от нахождения рядом с таким-то – в плане становления себя как ученого ", а "почему я делаю всю работу, а все надбавки идут ему".
Я думаю, что настоящая трагедия российской науки – это не отсутствие финансирования – в конце концов люди крутятся как могут, не отъезд "сержантского состава" за границу, ну в конце концов можно как-то и это перебороть.
Но разрыв в цепи поколений, разрушение научных школ – это то, что будет оказывать свое влияние на российскую науку еще очень и очень долго.
Статья автора – хороший пример состояния нашей науки.
25 ИЮНЯ 2007 12:11
|
